受新冠肺炎疫情影響，濟南校區(qū)春季學(xué)期延遲開學(xué)期間的在線課堂從2月10日開始如期“開學(xué)”。三周來，校區(qū)基礎(chǔ)課部數(shù)學(xué)教研室青年教師呂濯纓最大的感觸是累并快樂著，她通過“錄播直播相結(jié)合、授課答疑互補充”的方式積極開展在線教學(xué)，和她的學(xué)生們度過了充實的學(xué)習(xí)時光。

悉心錄播備好課

呂濯纓本學(xué)期承擔(dān)會計學(xué)專業(yè)2019級兩個班的《高等數(shù)學(xué)》課程與金融學(xué)專業(yè)2018級四個班的《概率論》課程教學(xué)任務(wù)。雖然有壓力，但為了能夠迅速適應(yīng)線上教學(xué)的要求，呂濯纓接到學(xué)校通知后立即開始著手準備，快速學(xué)習(xí)線上教學(xué)所需各種軟件，充分預(yù)估線上教學(xué)突發(fā)狀況及準備相應(yīng)解決辦法，由于承擔(dān)的兩門課程選用的教材版本適用范圍明確、專業(yè)性突出，呂濯纓沒有找到與她的教學(xué)計劃匹配度較高的教學(xué)資源，于是最終決定用錄播和直播相結(jié)合的方式開展教學(xué)。

考慮到直播教學(xué)方式對網(wǎng)絡(luò)要求較高，否則容易出現(xiàn)卡頓不流暢等問題，而大學(xué)數(shù)學(xué)知識點講解過程的邏輯性銜接極為重要，某一處推導(dǎo)卡頓可能會導(dǎo)致整個講解過程事倍功半。因此，呂濯纓主要采取了自己錄制教學(xué)視頻的方式開展內(nèi)容講解，用視頻錄播形式，學(xué)生可以反復(fù)觀看，更有利于學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。

同時，為了防止學(xué)生在電腦前學(xué)習(xí)時間過長而導(dǎo)致疲倦，呂濯纓合理設(shè)置每個知識點和單個視頻長度，每一個教學(xué)視頻基本是圍繞一個知識點以及基于該知識點的練習(xí)題目作為一個完整的小節(jié)，時長通常為25分鐘左右。為了增強師生教學(xué)參與感，她在錄制視頻時還特意插入了前置攝像頭，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中始終看到老師同步講授的動態(tài)畫面，具有真實課堂的帶入感。

在錄制視頻過程中，為了確保視頻自然流暢，呂濯纓在錄制之前對教學(xué)各環(huán)節(jié)及其銜接都進行了充分的考量和準備，比如何時運用教學(xué)課件、何時轉(zhuǎn)入手寫板進行數(shù)學(xué)公式的演算推導(dǎo)以及幾何圖形的繪制等等。這樣錄制一次課的所有視頻有時候需要一整天的時間。自從開展線上教學(xué)以來，她每周五次課的“疫”線課堂，加上直播答疑和作業(yè)批改，已經(jīng)沒有了休息日和工作日的區(qū)別，常常是全天候處于教學(xué)工作中。

嚴格管理督好學(xué)

開學(xué)三周來，呂濯纓班上的學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)，這個講起課來溫柔親切的美女老師還有鐵面無私的另一面，檢查作業(yè)、“約談”同學(xué)毫不含糊。

為確保教學(xué)效果，呂濯纓首先關(guān)注的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)投入情況，她時時關(guān)注“超星學(xué)習(xí)通”中每一位同學(xué)教學(xué)視頻的觀看完成情況，對他們進行監(jiān)督管理。她先把“丑話”講在前頭，即對個別沒有及時觀看視頻的同學(xué)，截圖發(fā)課程QQ群，第一次對名字進行打碼處理，如若有二，后續(xù)發(fā)截圖不再打碼?！巴瑢W(xué)們看我來真格的，一般提醒一次就能及時改正，很少有第二次‘約談’”。

為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，呂濯纓要求學(xué)生記錄學(xué)習(xí)筆記，和作業(yè)一起拍照，每周發(fā)一次，計入平時成績?！皫缀跛械耐瑢W(xué)都提交了學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，大部分同學(xué)完成態(tài)度非常認真”，呂濯纓高興地談到。

直播答疑好互動

為進一步保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過與學(xué)生溝通，呂濯纓的兩門課程分別在每周五上午10：00和每周六晚19:30設(shè)置了集中直播答疑時間，答疑前一般提前10分鐘先通過“超星學(xué)習(xí)通”軟件發(fā)布簽到，再通過“騰訊課堂”軟件開設(shè)直播間。

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，呂濯纓沒少花心思，一個小小的答疑課，她就設(shè)置了五個環(huán)節(jié)。首先對提前讓課代表收集到的易錯題目進行集中講解，其次為學(xué)生總結(jié)歸納知識點、重點與難點，然后隨機選取學(xué)生回答教學(xué)視頻中的相關(guān)問題以考察他們對教學(xué)視頻觀看的認真程度及掌握程度，最后適當(dāng)補充練習(xí)題目，便于學(xué)生平時自測。

答疑期間，為了活躍在線課堂氣氛，吸引同學(xué)注意力，呂濯纓在進入直播間時為學(xué)生播放他們提前為同學(xué)點播和送出的歌曲，直播結(jié)束前宣讀點歌留言?！半m然提問環(huán)節(jié)大家都很緊張，但聽到老師和同學(xué)們點的歌，感覺特別親切和幸福，我們在無形的網(wǎng)絡(luò)上依然是一個緊密團結(jié)的班集體”，呂濯纓的小心思贏得了同學(xué)們的比心感謝。

正如呂濯纓所經(jīng)歷的累與充實，雖然線上教學(xué)對老師們意味著更高的教學(xué)要求和更大的工作量，但看到同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)氛圍和效果，科大老師們的在線課堂愈戰(zhàn)愈勇，疫情期間，他們體驗著別樣的育人幸福。（宋榮華 劉國棟）