隨著2019年全國碩士研究生招生錄取工作接近尾聲，濟(jì)南校區(qū)2019屆畢業(yè)生研究生錄取率一再刷新，截止到日前，812名畢業(yè)生中238人被錄取, 錄取率達(dá)29%，較去年提高7個百分點。其中25人被保送,94人考取國內(nèi)研究生,119人出國(境)深造,錄取人數(shù)和質(zhì)量雙雙創(chuàng)新高，校區(qū)中外合作辦學(xué)特色更加彰顯。

教學(xué)管一體化學(xué)風(fēng)建設(shè)工程成效漸顯

濟(jì)南校區(qū)自2016年實施《教學(xué)管一體化學(xué)風(fēng)建設(shè)工程實施意見》以來，堅持以嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、以嚴(yán)明獎懲樹學(xué)風(fēng)、以嚴(yán)格管理促學(xué)風(fēng)，通過加強(qiáng)課堂管理嚴(yán)把“源頭關(guān)”、健全制度嚴(yán)把畢業(yè)生“出口關(guān)”、全員育人過程管理嚴(yán)把“思想關(guān)”，廣大師生在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)上形成思想共識和實踐共識。

廣大教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)上形成共識，主動加大教學(xué)投入，嚴(yán)格、細(xì)化課堂管理辦法，積極開展教育教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，在學(xué)習(xí)交流中深化教書育人共識，在教書育人實踐中實現(xiàn)教學(xué)相長。

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用，以過程化管理濃厚學(xué)風(fēng)。思政工作強(qiáng)化學(xué)風(fēng)教育，廣泛開展學(xué)風(fēng)主題教育活動，增加學(xué)風(fēng)建設(shè)在評先選優(yōu)中的權(quán)重，提高學(xué)生思想認(rèn)識；落實本科生導(dǎo)師制實施辦法，建立起新型師生關(guān)系；優(yōu)秀學(xué)長導(dǎo)學(xué)制充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)長對低年級學(xué)生科研、學(xué)習(xí)的傳幫帶作用；夯實大學(xué)生科技創(chuàng)新支持計劃，以教師創(chuàng)新工作室、學(xué)生科技社團(tuán)和各種科技創(chuàng)新活動拓寬學(xué)生科技創(chuàng)新平臺，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，以賽促學(xué)成效顯著；建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，學(xué)生工作干部對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行跟蹤式關(guān)注和幫扶。

完善制度建設(shè)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的保障作用，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)配套制度?！秾嵤┮庖姟酚“l(fā)后，先后出臺了論文查重、學(xué)風(fēng)獎評、學(xué)業(yè)預(yù)警等10余項配套制度，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)、規(guī)范開展。比如， 實施本科畢業(yè)生論文查重制度，對畢業(yè)設(shè)計（論文）高標(biāo)準(zhǔn)要求、嚴(yán)過程管控，按比例抽檢，學(xué)生查重合格后方可參加畢業(yè)設(shè)計答辯，確保了畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的嚴(yán)肅性。

校區(qū)25名推免生多被985、211等高校錄取，學(xué)生學(xué)習(xí)成績、科研能力受青睞。免推為中國科學(xué)院大學(xué)軟件工程專業(yè)直博生的計算機(jī)2015級1班的昝道廣大學(xué)前三年除學(xué)習(xí)成績專業(yè)第一外，共獲實用新型專利1項、軟件著作權(quán)7項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，多次擔(dān)任隊長參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、軟件設(shè)計、算法設(shè)計、程序設(shè)計等各級競賽，獲省級以上獎項20項，還考取了Java高級工程師、IBM軟件工程師等行業(yè)證書。

電氣信息系計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2015-4班的郝振良坦言自己就是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的受益者，在校區(qū)學(xué)生會任職同時擔(dān)任學(xué)生兼職輔導(dǎo)員的他時刻不曾放松對自己的要求，“校區(qū)原本對擔(dān)任學(xué)生干部就有學(xué)習(xí)成績要求，我也想通過自己的努力跳一跳夠到更高的目標(biāo)”，在班上成績并不算特別突出的郝振良通過積極的努力考取了中國科學(xué)院大學(xué)研究生。

中外合作辦學(xué)項目平臺更廣

濟(jì)南校區(qū)中外合作辦學(xué)項目“專業(yè)+外語”的培養(yǎng)模式，突出“厚基礎(chǔ)，強(qiáng)外語，精專業(yè)”的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，特別是具備較強(qiáng)的英語水平和語言能力，為學(xué)生到項目合作方高校繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者申請到其他國（境）外高校深造都奠定良好基礎(chǔ)。校區(qū)還積極拓展豐富學(xué)生寒暑期語言交流項目，專設(shè)學(xué)生出國留學(xué)專項獎勵基金支持優(yōu)秀學(xué)生出國深造。

兩系以英語水平和能力提升為突破口，出實招營造濃厚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。一方面加強(qiáng)與部門、師生和家長的聯(lián)系，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實施精準(zhǔn)幫扶，強(qiáng)化對專業(yè)后30%學(xué)生的引導(dǎo)與管理。另一方面積極依托學(xué)生學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)型社團(tuán)等學(xué)生組織開展成長成才經(jīng)驗交流會、選樹學(xué)風(fēng)典型，發(fā)揮模范引領(lǐng)和帶動作用。實施以賽促學(xué)，積極為學(xué)生參加大學(xué)生英語類競賽、托福雅思考試等創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，合力助推學(xué)生英語水平和能力提升，有不少中外合作辦學(xué)項目班級四級通過率100%。

校區(qū)與英國伍斯特大學(xué)合作金融學(xué)項目專業(yè)學(xué)生中就有25名學(xué)生申請出國深造，2015-2班的李心悅以專業(yè)排名第一、績點為91.33的優(yōu)異成績成功申請拿到QS2019排名18的英國愛丁堡大學(xué)商學(xué)院金融學(xué)專業(yè)offer,她謙虛地說，“我的雅思成績6.5，并不算高，出國后還要繼續(xù)努力提升語言水平”。

學(xué)業(yè)與發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)更加精準(zhǔn)

立德樹人是根本，成長成才是目標(biāo)，學(xué)生工作干部在對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)劃上并不盲目引導(dǎo)考研，而是根據(jù)學(xué)生特點、個人意愿和發(fā)展方向進(jìn)行分類精準(zhǔn)指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生發(fā)展意向和思想動態(tài)，進(jìn)行臺賬化管理。一是依據(jù)以往學(xué)生考研經(jīng)驗對學(xué)生報考學(xué)校和意向提供咨詢，舉辦“考研院校的選取定位”、“考研復(fù)習(xí)計劃制定”等考研經(jīng)驗交流會，組織高年級或者已經(jīng)畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)長分享經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生少走彎路。二是抓住考研各個時間節(jié)點，做好專業(yè)院校報考、復(fù)試面試、學(xué)校調(diào)劑等的分類、細(xì)化指導(dǎo)。三是在自習(xí)室分配等方面為學(xué)生積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“讓學(xué)生在有溫度、有力度、有精度的管理與引導(dǎo)中各得其所”，是濟(jì)南校區(qū)全員育人、全過程育人的宗旨所歸。