----記山東科技大學(xué)最美教師蒲海濤副教授

從教十年，從助教到副教授，他先后獲山東科技大學(xué)青年拔尖人才、十大杰出青年、優(yōu)秀科技工作者、優(yōu)秀青年、師德先進(jìn)個(gè)人、最美教師、濟(jì)南校區(qū)首屆優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，榮獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、山東科技大學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。從初站講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，作為一名青年教師，他在潛心教書(shū)的執(zhí)著勤奮中快速成長(zhǎng)，在用心育人的言傳身教中感悟責(zé)任，努力做學(xué)生的良師益友，他就是電氣信息系青年教師蒲海濤副教授。

樂(lè)教者必求善教

    雖然十年的時(shí)間在一個(gè)人的職業(yè)生涯中并不算長(zhǎng),但足以讓蒲海濤篤定這份傳道授業(yè)解惑的育人事業(yè)。

    十年里，他承擔(dān)電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等累計(jì)達(dá)3500多學(xué)時(shí)。教學(xué)中堅(jiān)持理論教學(xué)與工程實(shí)踐并重，為增強(qiáng)教學(xué)效果，積極探索教學(xué)方式方法改革，針對(duì)不同課程教學(xué)方法各有側(cè)重。如《電力電子技術(shù)》課程，理論與實(shí)踐結(jié)合得非常緊密，諸如波形分析等部分理論比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。蒲海濤通過(guò)多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式、計(jì)算機(jī)仿真和實(shí)際電路實(shí)踐相結(jié)合的方法，不厭其煩地反復(fù)教學(xué)生描繪波形圖、進(jìn)行分析，使抽象的事物、深?yuàn)W的原理變得直觀形象，通俗易懂，鼓勵(lì)學(xué)生知難而上?！峨姎鉁y(cè)量》課程則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)中讓學(xué)生自由選題進(jìn)行分組設(shè)計(jì)，要求學(xué)生不要局限于課本知識(shí)，多利用現(xiàn)代技術(shù)廣泛查閱資料，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

    蒲海濤在教學(xué)中拓展“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”、“問(wèn)題研討”等思路，把課程中的知識(shí)點(diǎn)分解在綜合性、設(shè)計(jì)性、探索性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)中。在大量驗(yàn)證性和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)中，他鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、多分析，提高理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，有時(shí)在實(shí)驗(yàn)室一忙就是一整天。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生熟悉系統(tǒng)理論知識(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用和工作流程，分析每一個(gè)工作環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生理解、運(yùn)用課本知識(shí)的同時(shí)，習(xí)得實(shí)踐的能力和獲取新知識(shí)、完善知識(shí)體系的動(dòng)力?！霸谝惶糜嘘P(guān)三級(jí)管知識(shí)的實(shí)驗(yàn)中，為了更形象地演示三極管的開(kāi)關(guān)過(guò)程，蒲老師特地為我們準(zhǔn)備了一個(gè)模型，那個(gè)模型是他拆了兒子的玩具，用里面的零件做成的，給我們留下了深刻印象?！庇?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2017級(jí)4班的林欣紅談了令她印象最深的一堂實(shí)驗(yàn)課。

    樂(lè)教者必求深研

研而不教則浮，教而不研則淺。蒲海濤深知，作為一名工科專(zhuān)業(yè)老師，既要加強(qiáng)教學(xué)研究，也要緊跟行業(yè)發(fā)展開(kāi)展科學(xué)研究，才能成為一個(gè)能教、會(huì)教、教得好的老師。

蒲海濤目前主持山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，作為主要參與人完成省級(jí)重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，是校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的骨干成員。在開(kāi)展教學(xué)研究時(shí)，他堅(jiān)持以學(xué)生為本，認(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極探索信息時(shí)代背景下專(zhuān)業(yè)課程體系的重構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)方法的改進(jìn)等。他同項(xiàng)目組同事共同開(kāi)發(fā)了基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的智慧學(xué)習(xí)導(dǎo)航平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)客戶端共享平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)自動(dòng)累積，便于學(xué)生溫故而知新，學(xué)生使用積極性較高。平臺(tái)還利用微信公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)考勤功能，學(xué)生綁定學(xué)號(hào)后可以在課前和課后進(jìn)行簽到和簽退操作，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)了考勤自動(dòng)化管理。據(jù)悉，該平臺(tái)自2016年起已在山東大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校部分課程中推廣應(yīng)用，增強(qiáng)了教師和學(xué)生的溝通與互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到了任課教師和學(xué)生的廣泛好評(píng)，取得了良好效果。蒲海濤的教學(xué)研究成果曾獲第八屆省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東科技大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

為了培養(yǎng)出緊跟時(shí)代步伐的人才，教師必須是行業(yè)發(fā)展前沿的追蹤者。工作以來(lái)，蒲海濤完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究，主持和參與各類(lèi)科研項(xiàng)目累計(jì)10余項(xiàng)。主持在研山東省科技重大專(zhuān)項(xiàng)子課題1項(xiàng)，主持完成山東省科技發(fā)展計(jì)劃、山東省高等學(xué)?？萍加?jì)劃項(xiàng)目、濟(jì)南科技局高校自主創(chuàng)新計(jì)劃等各類(lèi)科研項(xiàng)目4項(xiàng)；參與完成省部級(jí)、廳局級(jí)等各類(lèi)科研項(xiàng)目6項(xiàng)，以第一作者身份在國(guó)內(nèi)外重要刊物及國(guó)際會(huì)議上發(fā)表SCI/EI檢索教學(xué)、科研論文10余篇，獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)，軟件著作權(quán)2項(xiàng)，是校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“山東科技大學(xué)國(guó)際合作電氣信息重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室—物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在工礦企業(yè)的國(guó)際合作研究方向”學(xué)術(shù)帶頭人。

樂(lè)教者必求育人

    作為一名青年教師黨員，蒲海濤努力做學(xué)生亦師亦友的知識(shí)傳遞者和人生引路人，積極擔(dān)任學(xué)生的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，關(guān)心和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。他堅(jiān)持利用課余時(shí)間為學(xué)生講解論文寫(xiě)作、專(zhuān)利申報(bào)、文獻(xiàn)檢索等知識(shí)，熱心指導(dǎo)學(xué)生各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)考研提供有利條件。近年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參與電子設(shè)計(jì)大賽、嵌入式設(shè)計(jì)大賽、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽等，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)。

    教書(shū)育人，身教勝于言傳。不管是課堂教學(xué)還是科學(xué)研究，在課堂上講到相關(guān)知識(shí)時(shí)，他既注重在專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授中融入科技強(qiáng)國(guó)的家國(guó)情懷，也強(qiáng)調(diào)科技競(jìng)賽中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并結(jié)合自己的科學(xué)研究實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于追夢(mèng)。在學(xué)生眼里他是一個(gè)耐心細(xì)致、平易近人的好老師，“每當(dāng)下課時(shí)，蒲老師都會(huì)耐心地詢問(wèn)同學(xué)們的疑惑，并且一一解答。不管同學(xué)們提出的問(wèn)題有多多，不管同學(xué)們提出的問(wèn)題有多么復(fù)雜，蒲老師總會(huì)耐心的講解。無(wú)論是在課上還是平時(shí)生活中，同學(xué)們都非常喜歡與他交流?！庇?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2017級(jí)4班的陸書(shū)榮道出了許多同學(xué)的心聲。

路漫漫其修遠(yuǎn)。作為一名青年教師，蒲海濤深知在為人師表的路上還有更大的目標(biāo)和夢(mèng)想，他愿捧一顆育人心上下而求索。