——記電氣信息系校級優(yōu)秀輔導員張洪賓

自2012年7月參加工作以來，張洪賓5年里先后擔任2012級、2013級、2016級電氣工程及其自動化、通信工程、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學與技術等專業(yè)學生輔導員，累計帶學生近千人，目前負責2016級450名學生的思想政治教育工作。

張洪賓始終堅持“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”的宗旨和理念，全方位深化學習強自身，深入思考研究找辦法，愛崗敬業(yè)無私奉獻為學生，工作以來先后獲得校輔導員技能大賽三等獎，校區(qū)輔導員技能大賽二、三等獎，校“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導老師、學生宿舍管理優(yōu)秀輔導員等榮譽稱號，2017年被評為校優(yōu)秀輔導員，所帶學生學風建設、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等成績突出。

全面學習強自身

打鐵還需自身硬。張洪賓牢記習近平總書記在全國思想政治工作會議上提出的“教育者必先受教育”的要求，深刻認識到自己離“做思想政治教育的行家里手”還有一定差距，所以他在工作中從未放松過學習。作為一名思想政治輔導員，始終堅持認真學習黨的理論成果、方針政策，深入學習黨的十八大精神、十八屆歷次全會精神、十九大報告和習近平總書記系列重要講話精神，思想上政治上行動上堅決同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷增強“四個意識”，努力踐行社會主義核心價值觀，深刻領會全國高校思想政治工作會議精神，不斷提高政治理論素養(yǎng)和政策水平。

新時期大學生工作特點對輔導員的業(yè)務知識更新速度提出更高要求。張洪賓堅持“工作需要的就是需要學習的”理念，認真學習新版《普通高等學校學生管理規(guī)定》等內(nèi)容，強調(diào)實際工作和理論研究相結合，先后參加并通過了心理咨詢師三級培訓、高校就業(yè)指導師TTT培訓、全球職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓，堅持參加校區(qū)和學校舉辦的輔導員技能大賽，在學習和實踐中不斷健全思想政治教育理論與方法知識體系，注重工作研究和思考，向?qū)W生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向不斷邁進。

突出問題導向，加強工作思考和研究。張洪賓結合學生關心的熱點問題和學生管理中的突出問題，廣泛調(diào)研、深入思考，學用結合，不斷形成理論成果，先后發(fā)表《探析手機媒體對高校學風建設的影響以及對策》、《網(wǎng)絡對大學生思想行為的影響及對策》等工作研究論文。

嚴愛相濟潤人心

正如《習近平的七年知青歲月》里提到的，“對思想和價值觀起作用的，并不是標語、口號和高音喇叭的灌輸，而是朝夕相處、潛移默化的影響”。這與習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神一脈相承。張洪賓便將這種理念融入工作細節(jié)中，訥言敏行的他踏實肯干、埋頭苦干，無形中踐行了身教勝于言傳的教育規(guī)律。

千頭萬緒紀律穿，幾百學生愛心聚。一人對四五百名學生，工作內(nèi)容涉及思政教育、日常管理、學風建設等多個方面，工作量可想而知。張洪賓說自己的方法比較“笨”，就是沉下心來，俯下身子，融入到學生當中，一方面對他們盡快熟悉起來，另一方面及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善解決問題。通過召開主題班會、談心談話、走訪學生宿舍以及自媒體QQ、微信等線下線上多種途徑，加強對學生的思想引導、學風建設管理和學生動態(tài)把握。

紀律方面嚴字當頭，工作細節(jié)愛在其中。張洪賓堅持在教育學生、尊重學生、關愛學生、服務學生中引導和幫助其成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。2013級的一名學生，在大一的時候由于競選班委失敗等原因一蹶不振，導致學習態(tài)度不端正，大一成績很不理想，張洪賓多次找他談心，交流思想，引導其找出思想癥結，設定目標，大二學習成績有了明顯改善，2017年畢業(yè)時成功考入國家電網(wǎng)工作。該學生畢業(yè)時悄悄給張洪賓留言:“張老師，大一競選班干部失敗，我覺得是您對我有意見，其實是不愿意承認自己失敗的事實，無厘頭地轉(zhuǎn)移了壞情緒，結果導致成績一塌糊涂，在我情緒低谷的時候，是您對我不放棄的誠意感動了我、影響了我，真心謝謝您”。

有的放矢厚成長

育人以愛，教人以方。張洪賓以學風建設、就業(yè)指導、文化建設等為抓手有的放矢指導學生成長。

為加強學生學風建設，張洪賓認真量化學生日常學習管理，加強對學生的課堂考勤，通過鼓勵和組織科技創(chuàng)新活動引導他們能夠走出宿舍，走下網(wǎng)絡，走進課堂。以學生成長成才和就業(yè)為目標加大學生日常規(guī)劃和管理力度，引導學生形成了良好的學習習慣。2013級學生在2016-2017學年第一學期的考試中，掛科率明顯比上學期下降，其中，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在該學期掛科人數(shù)降至1人。

2013級學生中248人次參加國家級、省級的各類比賽，占年級總?cè)藬?shù)的63%。5年里張洪賓所帶的學生獲“五四紅旗團支部”1個、“先進班集體” 3個，獲得濟南校區(qū)十大優(yōu)秀學生3人、校十大優(yōu)秀學生1人。

注重職業(yè)指導，做學生就業(yè)的啟明星。張洪賓利用自己就業(yè)培訓所學和對就業(yè)形勢政策的及時了解把握，積極開展學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學生就業(yè)競爭力。組織學生參加SYB培訓，開展簡歷制作指導和朋輩交流活動，增強學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識。2016年9月，電氣工程及其自動化13-1的王朋輝獲得研究生推免資格后，眼看同學一個個申請到了滿意的學校，而對申請學校目標感到迷茫且信心不足，一度情緒低落。張洪賓了解其情況后，幫助其分析當時狀況和自身優(yōu)勢、增強信心，并同其一塊查找接收推免生的學校信息，該同學最終被中國礦業(yè)大學（北京）錄取。張洪賓所帶2017屆畢業(yè)生就業(yè)率達90%，推免和考研共計35人，14人被985、211高校錄?。?span lang="EN-US">22人被國家電網(wǎng)錄用； 25人出國深造，2人畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。不少學生到中國聯(lián)通、中國移動、濟南鐵路局和青島地鐵等知名單位就業(yè)。

作為系學生會的指導老師，張洪賓密切結合大學生思想特點，精心組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動，著力為豐富大學生文化生活搭建舞臺。系刊《新氣息》、“朋輩經(jīng)驗交流會”、“學生科技創(chuàng)新宣講會”、“第十四屆成長論壇”等已經(jīng)成了深受學生喜愛的文化生活品牌活動，影響力、凝聚力和感染力不斷增強，較好地發(fā)揮了“第二課堂”的育人功能。

作為人生成長成才關鍵階段——大學的輔導員老師，有人形象地將其稱為“24小時在崗無休”的職業(yè)，然而張洪賓卻很少向外人道個中辛苦，而更多地喜歡與人分享這種孟子所謂“王天下而不存焉”的人生“三樂”之一——得天下英才而育之的為師之樂。