作為計算機的擁躉，他一度迷失在游戲的世界里，在教學管一體化學風建設的濃厚氛圍帶動下，在規(guī)劃未來發(fā)展的關鍵時刻迷途知返，找到自己的方向并執(zhí)著堅定地走向理想，這是一個關于成功逆襲背后的心靈成長故事。

大學一、二年級成績中游偏下，有接近兩位數(shù)的掛科補考記錄，不曾擔任學生干部，很少參加各類社團活動……這些標簽聽上去與北京大學研究生之間似乎有著難以想象的距離，所以采訪中他非常坦誠地告訴我，“我的成功是個小概率事件，不具備普遍的意義，希望我的經(jīng)歷不要誤導別人，但是可以告訴大學校園里像我這樣有一定代表性的人群，任何時候都不要放棄自己，要相信自己、挖潛自己、成就自己”。他就是計算機科學與技術(shù)專業(yè)2013級3班的邢峰，2017年畢業(yè)成功考取北京大學計算機學院金融大數(shù)據(jù)方向碩士研究生。

“要對自己的未來負責”

為了指導學生科學規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，校區(qū)堅持對一二年級學生開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》選修課，學生工作處還面向大三學生開展了SYB創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓。當電氣信息系團總支將一份《幸福的使命——關于我系2013級學生對未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)查問卷》發(fā)放到學生手里時，猶一石投湖激起的無限漣漪，邢峰的思想起了很大波動，甚至對未來感到恐懼，“以我的學習狀況可以想象得到的畢業(yè)生活，就是一個月三四千塊工資，朝九晚五的技術(shù)員生活，我突然意識到這不是我想要的生活”?；仡欉^去十幾年的學習生活，邢峰清醒地知道自己并沒有盡力，“學習多少有些被動，被各種階段性考試推著往前走，雖然從小就很喜歡計算機，高考時候也義無反顧的選了計算機專業(yè)，但是學習中并沒有盡力，甚至更多地用了它的娛樂功能”，邢峰有點不好意思地解釋自己掛科的原因。

或許是因為知道自己沒有用力和對于未來的恐懼，他堅定地選擇了考研這條改變的直接路徑，在考研學校的選取上，他幾經(jīng)斟酌選取了北京大學?！案矣谔魬?zhàn)自己一是想主動選擇未來，二是想看看自己使盡洪荒之力能不能實現(xiàn)蛻變”。邢峰知道之前成績不如人意不是因為自己笨，而是因為自己不夠勤奮和努力，相反他對自己充滿自信，“學習態(tài)度可能不夠端正，但是我覺得自己有學習的能力”。

“定了目標一刻也沒有想過放棄”

在邢峰看來，考研的關鍵詞無非三個，即“目標、行動、毅力”，“可能會有人覺得我孤注一擲，但我就是想證明自己全力以赴可以達到預期目的”。

從內(nèi)打破的叫動力，從外打破的叫壓力。從定了目標到考研結(jié)束，邢峰幾乎八個月如一日地刻苦學習，與時間賽跑，保持了早晨六點到晚上十一點的作息時間，“我沒有報輔導班，因為我覺得研究生考試在某種程度上是知識總量的擴展和體系的構(gòu)架，而輔導班是跟著別人設定的知識構(gòu)架和思路走，我要以自己的學習能力去構(gòu)架知識體系”。所考計算機專業(yè)的四本指定書目被他先學“厚”了、又學“薄”了，厚薄反復中達到了熟稔的程度。

《左傳》云，一鼓作氣，再而衰，三而竭。孤注一擲和心無旁騖的執(zhí)著讓邢峰有了不達目標不罷休的毅力和堅定，“即使在最累的時候我都沒想過放棄，也沒有給過自己‘考不上可以工作’的后路”。因為在他看來，有退路就不會盡全力?！皥猿窒聛硪院?，相對于結(jié)果，我覺得這個過程給我的歷練和成長更重要，最重要的是學習能力”。

“希望老師要求一定要嚴”

談到學風建設，邢峰深有體會，“好的學風有帶動作用，差的學風有破壞力，好壞都會影響到大部分自制力不是很強的人，老師的嚴有時候會起到當頭棒喝的作用，產(chǎn)生知恥而后勇的效果，所以希望老師要求嚴格不放松”。

在備考與面試中，作為計算機專業(yè)的學生，邢峰體會到了校企合作的優(yōu)勢，“計算機科技的發(fā)展迅速，中興軟件的老師給我們上課，把行業(yè)前沿的東西教給了我們，讓我們有較強的工程應用能力”。邢峰沒有因一時的成功而固步，相反更加明確了努力的方向?！翱荚嚦晒τ行疫\的成分在里面，我知道自己和那些985、211高?？忌牟罹?，所以已經(jīng)報名深圳王道程序員訓練營，想利用假期的時間補一補自己編程能力的不足”。

邢峰的故事讓我想到了一句話——你之所以羨慕別人，一定是因為你不了解他，因為只看到了鮮花與掌聲的結(jié)果，而不明了背后的耕耘與付出。成功未必可以復制和模仿，然而付出與收獲的因果邏輯，卻值得借鑒和思考。