各單位：

為進一步深化本科教育教學綜合改革，引導和鼓勵廣大教職員工積極投身教學改革研究，解決本科人才培養(yǎng)中的實際問題，根據(jù)山東省教育廳《關于做好2022年本科教學改革研究項目立項申報和管理工作的通知》要求，結合學校實際，經(jīng)研究，決定開展2022年度教育教學研究“群星計劃”項目立項工作，并從中擇優(yōu)推薦山東省本科教學改革研究項目。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想和關于教育的重要論述為指導，堅持正確政治方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務；聚焦人才培養(yǎng)的核心要素、關鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新解決教育教學中的熱點、難點、重點問題，探索人才培養(yǎng)新機制、新模式、新舉措，加快形成高水平人才培養(yǎng)體系，切實提高人才培養(yǎng)質量。

二、立項范圍、類別與數(shù)量

（一）立項范圍。根據(jù)山東省本科高校教改項目立項參考指南，2022年教改項目立項范圍主要包括高等教育發(fā)展研究、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、教育教學方法改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究、基層教學組織與教師隊伍建設、教學管理與質量保障體系建設、課堂教學改革、思政課教學改革、實驗教學與實驗技術研究項目等，具體參照《山東科技大學2022年度教育教學研究“群星計劃”項目立項參考指南》（附件1）。

（二）立項類別。本次立項分重大項目、重點項目和面上項目三類。重大項目資助經(jīng)費0.5萬元，重點項目資助經(jīng)費0.2萬元，面上項目資助經(jīng)費0.1萬元。

重大項目。主要圍繞“課堂教學改革”主題，以基層教學組織建設、教師教學比賽、課程思政建設、課程教學團隊建設、虛擬教研室建設、課堂教學質量標準建設等為抓手，推動課堂教學改革，提升教學質量。未被立項的項目，不再轉列為其他類別項目。

重點項目。主要解決高等學校，特別是山東省和我校教育教學工作中具有全局戰(zhàn)略性、緊迫性的重大理論和實踐問題，人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新中的關鍵環(huán)節(jié)與問題，人才培養(yǎng)以及教學改革中的熱點難點問題等。根據(jù)立項評審結果和項目主持人意愿，重點項目可轉為面上項目立項。

面上項目。主要解決我校教育教學改革中的重點問題，具有較強的科學性、適應性和創(chuàng)新性。項目研究對推進教育教學改革和提高人才培養(yǎng)質量有較大作用，能取得實質性研究成果，具有一定的推廣應用價值。

（三）立項數(shù)量。

本次計劃立項125項左右，包括重大項目5項左右、重點項目20項左右、面上項目100項左右，研究期限一般為2年。其中，課堂教學改革研究項目計劃立項50項左右，實驗教學與實驗技術項目計劃立項30項左右，思政課教學改革研究專項計劃立項5項左右，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究專項計劃立項5項左右。

各單位申報限額根據(jù)專業(yè)數(shù)、一流專業(yè)數(shù)、通過認證專業(yè)數(shù)、專任教師數(shù)、承擔公共課教學課程等確定（見附件2）。其中，公共課教學相關研究項目（承擔公共課教學任務的單位）、實驗教學與實驗技術研究項目至少各申報1項。重大項目原則上限推薦1項，不占用單位申報限額。

2021年立項但未被推薦申報山東省本科教學改革研究項目的“群星計劃”重大、重大子課題和重點項目，今年在不變更項目名稱、項目負責人和成員的前提下，可以根據(jù)最新要求提交2022年群星計劃申報書和佐證材料，并納入評審，評審成績符合推薦申報山東省本科教學改革研究項目的項目，予以推薦；評審成績不符合的，不予推薦，并不再重復立項。

三、申報要求

（一）項目要求。項目要有扎實的研究和實踐基礎，論證充分、目標明確，提出針對性和切實可行的方案，做到目標明確、內(nèi)容新穎、論證充分、富有創(chuàng)新性，項目預期成果明顯，具有推廣價值。鼓勵單位間、校際、校企、校院（所）聯(lián)合申報、協(xié)同創(chuàng)新，鼓勵教師把科研成果轉化為實踐教學項目或資源。已獲學?；蚱渌块T立項支持的項目，不重復申報。屬于延續(xù)性的研究項目，應當在申請材料中說明本次申報與以往項目研究內(nèi)容的相關性和不同之處。

（二）項目主持人。項目主持人限1人，須為本校在職教師（不含兼職教師）、實驗技術人員或教學管理人員，長期工作在教學一線并積極開展教學研究。項目主持人近三學年（2019年9月-2022年7月）每學年面向本校本科學生至少講授一門課程（或實驗），平均每學年本科教學不少于96學時（或等量實驗教學工作量）（專任教師脫產(chǎn)學習、出國訪學期間以及教學管理人員、實驗室專職管理人員不作教學要求）。應具有中級及以上專業(yè)技術職務，且從事高等教育教學（管理）工作5年以上。

K類選題“專項支持項目”的主持人，除滿足上述要求外，5年內(nèi)還應參與高校招生人才選拔命題工作3次及以上，相關資格由山東省教育招生考試院認定。

（三）申報限制。作為項目主持人限報1項，作為項目成員（含項目主持人）不超過2項，參研人員（含項目主持人）不超過10人，項目組成員可以是本校專任教師或兼職教師，也可以是外校、行業(yè)企業(yè)、科研院所等單位人員。有在研同類項目或未結題項目以及近三年曾有校級及以上項目被取消或撤項者，不得作為主持人申報。

四、建設要求

（一）項目作為立項和結題申請依據(jù)的所有成果均需為本科教學相關內(nèi)容，且與項目本身密切相關，其他層次教學成果不能作為立項支撐和結題依據(jù)。項目最終成果由項目負責人主持完成并作為第一署名人，不存在識產(chǎn)權等方面的爭議。

（二）實驗教學與實驗技術研究項目建設要求

1.實驗教學項目（資源）開發(fā)類項目。須依托現(xiàn)有儀器設備，開發(fā)出符合專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標要求的適于本科學生開展的綜合性、設計性、研究性、創(chuàng)新性實驗教學項目。項目建成后，須提供實驗大綱、操作指南、實驗報告等教學文檔，且面向全校開放并提供教學服務。

2.實驗教學及實驗室管理研究類項目。項目須形成研究報告、教學文件、建設實施方案等，按要求具體實施并向全校推廣。

3.項目管理。實驗教學與實驗技術研究項目立項后由實驗室與設備管理處歸口監(jiān)督管理。

（三）項目預期成果對論文不作要求，需提供研究報告、實施方案等；擬申報省教改項目的，預期成果在校級項目預期成果基礎上，要求至少發(fā)表一篇教改論文。項目負責人需分別填寫符合省教改項目和校級教改項目要求的預期成果、經(jīng)費預算等。

（四）項目一經(jīng)立項批準，原則上不得調整人員。如項目研究人員因調離、健康及不可抗力等因素不能履行職責時，在項目結題時允許變更一次。

五、評審推薦

（一）學校評審。學校組織專家對各單位推薦的項目進行評審，遴選擬立項的校級“群星計劃”項目并在校內(nèi)公示，根據(jù)公示情況確定立項項目。

（二）山東省本科教學改革研究項目推薦。

1.學校推薦。學校從立項重大、重點項目和2021年立項未被推薦的重大（重大子課題或重點）項目中擇優(yōu)按照要求推薦申報山東省本科教學改革研究項目。

2.教指委推薦。根據(jù)山東省教育廳要求，為更好發(fā)揮專業(yè)類教指委作用，每個山東省本科教育教學指導委員會可推薦申報本領域重點項目1項，不占用學校申報限額，請各單位組織教師積極申請教指委推薦項目。

獲教指委推薦的項目，務必于11月11日上午12:00前將相關申報材料報教務處教學科，按照教育廳要求進行公示。

3.專項支持項目推薦。為鼓勵高校教師積極參與高校招生人才選拔命題工作，具備申報資格的高?？缮陥?/span>K類選題“專項支持項目”重點項目2項，研究內(nèi)容由項目負責人自行確定，不占用學校申報限額。

學校向教育廳推薦申報的K類選題“專項支持項目”，由教育廳會同省教育招生考試院共同組織專家評審，按照項目水平、主持人參與高校招生人才選拔命題工作情況等，擇優(yōu)確定部分項目進行立項，按重點項目管理。未被立項的項目，不再轉列為面上項目。

六、材料報送

1.項目負責人平臺申報。各學院（系、部）組織項目負責人于2022年11月7日上午11:00前將《山東科技大學教育教學研究“群星計劃”項目立項申請書》（附件3）簽字蓋章PDF版上傳至申報平臺、WORD版和相關支撐材料上傳至申報平臺“佐證材料”（具體操作見附件5）。

2.學院（系、部）報送匯總材料。請各單位于11月7日下午3:00前，將《山東科技大學教育教學研究“群星計劃”項目立項申請匯總表》（附件4）的WORD版和簽字蓋章的PDF版發(fā)至skdjnxqjxk@sdust.edu.cn。

聯(lián)系人：陳言，聯(lián)系電話：58863179

附件：

1.山東科技大學2022年度教育教學研究“群星計劃”項目立項指南

2.山東科技大學2022年度教育教學研究“群星計劃”項目申報限額分配表

3.山東科技大學教育教學研究“群星計劃”項目立項申請書

4.山東科技大學教育教學研究“群星計劃”項目立項申請匯總表

5.申報平臺操作說明

濟南校區(qū)教學科研部

2022年10月26日